PEMANFAATAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM PENGUKURAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMK NEGERI 10 MAKASSAR
Keywords:
Quizizz, evaluasi digital, aspek kognitif, pembelajaran interaktif, informatikaAbstract
Transformasi digital di bidang pendidikan mendorong pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran dan evaluasi. Salah satu aplikasi berbasis teknologi yang banyak digunakan dalam konteks pembelajaran interaktif adalah Quizizz. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Quizizz dalam mengukur aspek kognitif siswa pada mata pelajaran Informatika. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental yang melibatkan dua kelompok siswa kelas X SMK Negeri 10 Makassar. Kelompok eksperimen menggunakan Quizizz, sementara kelompok kontrol menggunakan evaluasi konvensional. Instrumen berupa soal pilihan ganda dikembangkan berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi (C1–C4). Hasil analisis uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,001), dengan rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 87,45 dan kelompok kontrol sebesar 78,81. Temuan ini menunjukkan bahwa Quizizz tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga memperkuat aspek kognitif melalui pengalaman belajar yang menarik dan interaktif.
Downloads
References
Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi DiEra Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Dian Aprelia Rukmi, Firotun Nisa, A., Yustina, A., Vitriani, D., & Nurhayati, S. (2023). Penggunaan aplikasi quizizz untuk mengukur aspek kognitif siswa sd pada mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 14–18. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1824
Humairoh. (2023). Analisis Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan Islam [JIPPI], 1(1), 12–17.
Ihwan Mahmudi, Muh. Zidni Athoillah, Eko Bowo Wicaksono, & Amir Reza Kusuma. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i9.1132
Lusiani, L. (2020). Penggunaan Aplikasi Online Quizizz dalam Menganalisis Hasil Tes Kognitif Siswa pada Materi Energi. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 4(1), 9–3. https://doi.org/10.31539/spej.v4i1.1637
Mahmudah, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire pada materi jurnal penyesuaian untuk siswa kelas x akuntansi dan keuangan lembaga smk negeri 1 tempel. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 15–18.
Novita Widyadarsana, S. H. E. P. E. T. (2024). Penggunaan Quizizz dalam Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 3(1), 7–4.
Rahmawati, A. E. (2023). Development of the Quizizz Application Arabic for MTs│Pengembangan alat evaluasi aplikasi Quizizz pada pembelajaran Bahasa Arab untuk MTs.: Journal of Arabic Language, 3(2), 16–12. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v3i2
Resya, K. N. P. (2023). Evaluasi pembelajaran dalam ranah aspek kognitif pada jenjang pendidikan dasar pada mi assalafiyah timbangreja. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 9–4.
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 8–5. https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.88
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Shasa Inayah Vega, Fathahillah, Ninik Rahayu Ashadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
