PEMBELAJARAN TULIS ARAB PEGON UNTUK PENINGKATAN PENGUASAAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN SUNAN DRAJAT KEDUNGSANTREN CAMPUREJO BOJONEGORO DAN PONDOK PESANTREN MAMBA’UL FUTUH BELUN TEMAYANG BOJONEGORO

Abstract

Salah satu institusi yang masih terus intens mengajarkan dan mendalami bahasa Arab adalah pesantren. Pola pembelajaran pesantren memiliki beberapa kekhasan, diantaranya adalah kurikulum dan buku ajarnya yang hampir sama antara satu dengan yang lainnya mulai dari dulu sampai sekarang, yakni menggunakan buku ajar yang disebut dengan kitab kuning. Di pondok pesantren terutama yang memiliki budaya masyarakat kuat atau pesantren berbasis salaf, sampai saat ini masih tetap mempertahankannya dengan menggunakan metode klasik Arab pegon tersebut dikarenakan untuk melestarikan budaya. Penelitian ini bertujuan mengungkapkan pembelajaran tulis arab pegon model klasikal terhadap peningkatan penguasaan kitab kuning, dengan fokus penelitian: (1) Perencanaan pembelajaran tulis arab pegon model klasikal, (2) Pelaksanaan pembelajaran tulis arab pegon model klasikal, (3) Evaluasi pembelajaran tulis arab pegon model klasikal. Penelitian ini pada Pondok Pesantren Sunan Drajat Kedungsantren Campurejo Bojonegoro dan Pondok Pesantren Mamba’ul Futuh Belun Temayang Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data hermeneutik yaitu memberikan interpretasi sesuai konteks yang sedang berlangsung, diawali dengan reduksi data, penyajian data, interpretasi dan penarikan kesimpulan. Pengecekkan keabsahan temuan dengan cara perpanjangan keikutsertaan peneliti, teknik triangulasi dengan menggunakan berbagai sumber, teori, dan metode serta ketekunan pengamatan. Informan penelitian yaitu Pengasuh Pondok Pesantren, ustadz dan ustadzah di Pondok Pesantren Sunan Drajat Kedungsantren Campurejo Bojonegoro dan Pondok Pesantren Mamba’ul Futuh Belun Temayang Bojonegoro. Hasil penelitian di kedua pondok pesantren tersebut yaitu: 1) Perencaaan pembelajaran terdiri dari beberapa langkah penting, mulai dari analisis kebutuhan siswa, penyusunan kurikulum, pemilihan metode pembelajaran, hingga penyediaan sumber daya yang memadai. 2) Pelaksanaan pembelajaran meliputi pengenalan aksara, penerjemahan, pemahaman gramatika, penggunaan simbol tarkib, latihan menulis dan membaca. 3) Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui tes tulis, tes praktik membaca dan penilaian terhadap pemahaman materi terkait pembelajaran tulis arab pegon.