PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) PADA MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS V-A SD NEGERI 22 BANDA ACEH

Abstract

Penelitian ini bertujuan dalam peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS pada materi “Melihat dengan Cahaya dan Mendengar dengan Bunyi” di kelas V-A SD Negeri 22 Banda Aceh dengan memanfaatkan strategi Teaching at the Right Level (TaRL) dalam model pembelajaran Discovery Learning. Metode Penelitian ini yakni selama dua siklus. Setiap siklus terdapat langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan wawancara guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan asesmen hasil belajar. Data dikaji memakai teknik kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui peningkatan keterlibatan siswa serta hasil belajar. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil belajar siswa meningkat secara signifikan dengan penggunaan teknik TaRL dalam Discovery Learning. 60% siswa pada Siklus 1 memperoleh nilai rata-rata 72,5, yaitu KKM (≥70). Dengan nilai rata-rata 80,2, persentase siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 83% setelah kemajuan pada Siklus 2. Selain itu, terdapat peningkatan 10–20% dalam partisipasi siswa dalam debat dan eksperimen. Hasil ini mendukung gagasan bahwa pendekatan TaRL dalam Discovery Learning meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep cahaya dan suara serta tujuan pembelajaran