KOMUNIKASI PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM MEMBANGUN LINGKUNGAN BELAJAR YANG PARTISIPATIF DAN BERKEADILAN

Abstract

Komunikasi pendidikan memegang peran strategis dalam menentukan kualitas proses pembelajaran. Namun, praktik komunikasi dalam pendidikan masih sering bersifat satu arah dan kurang memperhatikan keberagaman peserta didik, sehingga berpotensi menghambat partisipasi serta menciptakan ketimpangan dalam pengalaman belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunikasi pendidikan inklusif dalam membangun lingkungan belajar yang partisipatif dan berkeadilan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan dengan komunikasi pendidikan dan pendidikan inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa komunikasi pendidikan inklusif, yang ditandai dengan keterbukaan, dialog dua arah, penggunaan bahasa non-diskriminatif, serta penghargaan terhadap perbedaan, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain itu, komunikasi inklusif juga berperan dalam mewujudkan keadilan pendidikan melalui pemberian kesempatan belajar yang setara dan akomodasi terhadap kebutuhan peserta didik yang beragam. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan komunikasi pendidikan inklusif merupakan prasyarat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang tidak hanya partisipatif, tetapi juga berkeadilan.