STRATEGI PENDIDIK DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS INKLUSIF
Keywords:
Inklusif, PPI, PDBKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) di kelas inklusif SDIT Al-Bayyinah. Fokus penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Pendekatan penelitian menggunakan studi kasus kualitatif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dimulai dengan asesmen awal dan penyusunan Program Pembelajaran Individual (PPI) yang disesuaikan dengan profil belajar PDBK. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode diferensiasi, pendekatan multisensori, dan strategi kooperatif untuk memfasilitasi partisipasi aktif PDBK. Evaluasi dilakukan secara holistik melalui observasi, portofolio, dan asesmen autentik yang dimodifikasi sesuai kemampuan peserta didik. Faktor pendukung utama meliputi komitmen sekolah, kerja sama guru kelas dengan guru pendamping khusus, dan keterlibatan orang tua. Hambatan mencakup keterbatasan pelatihan guru, sarana pembelajaran adaptif, dan kurangnya pemahaman masyarakat tentang pendidikan inklusif. Penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan kompetensi guru dan kolaborasi multipihak untuk mewujudkan pendidikan inklusif yang berkualitas dan berkeadilan.
Downloads
References
Amaliyah, H., Oktapia, E., & Mastio, R. (2025). Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif Di Indonesia. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 37–47.
Elidar, C. L. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di SMALB Bukesra Banda Aceh. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Fitriani, R. N., Futaqi, S., & Rahmawati, Z. D. (2025). Multicultural Islamic Religious Education Curriculum for Students with Intellectual Disabilities at SLB Lamongan. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(1), 78–98.
Inayah, Y., & Prasetyo, T. (2025). Meningkatkan Kualitas Belajar melalui Teknologi sebagai Media Pembelajaran untuk Anak yang Berkebutuhan Khusus. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 67–75.
Kinanthi, T. K., Wardani, D. K., Sarie, A. C., & Marini, A. (2024). Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah dalam Penerapan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.532
Nurfadillah, S. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusi untuk Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Dasar (R. Awahita (ed.)). CV Jejak, anggota IKAPI.
Nurhidayati, A. F., Pratiwi, T., & Sabandi, M. (2025). IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK SEBAGAI SALAH SATU LANGKAH PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA (STUDI KASUS: SMA NEGERI 8 SURAKARTA). Inovasi Ekonomi Dan Bisnis, 7(1).
Pratiwi, C. A. Y. U., & Rifai, A. A. (2024). Model Pendidikan Inklusif Di Sekolah Alam: Telaah Atas Pemikiranlendo Novo Dalam Buku The Blue Printdansekolah Alam Legacy. Uin Surakarta.
Pujie, R. S. (2024). EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI DI SDS DCC GLOBAL SCHOOL BANDAR LAMPUNG. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54.
Puspitasari, W., Hasanah, I. M., Husnah, F. M., Rahmiati, R., & Meilana, S. F. (2025). Assesmen Awal Berdasarkan Anak Berkebutuhan Khusus (Abk). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Jipdas), 5(2), 1385–1391.
Salvana, M., Bahri, S., & Sahib, A. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Rejang Lebong Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Institut Agama Islam Negeri Curup.
Siregar, Y. E. Y., Asworo, A. F. C., Susanto, J. E., Hasanah, L., Solehah, S. F., Komariyah, S., & Rahman, Y. A. (2025). Model Konseling Kelompok Berbasis Terapi Bermain Asosiatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Abk. Esensi Pendidikan Inspiratif, 7(1).
Wahyuningsih, D., Noviasari, A., & Azis, Z. (2024). Kontribusi anak berkebutuhan khusus dalam dinamika pembelajaran kolaboratif di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 263–273.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hasna Laila Nursaidah, Ani Siti Anisah, Hani Latifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
