ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Keywords:
Minat Belajar, Pembelajaran IPA, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Kabut Minat belajar siswa merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Namun, masih ditemukan siswa yang menunjukkan minat belajar yang beragam terhadap mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa, serta mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah, guru IPA, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA tergolong cukup baik. Siswa menunjukkan antusiasme, perhatian, dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, terutama ketika guru menggunakan media pembelajaran yang menarik dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa meliputi faktor internal berupa rasa ingin tahu dan motivasi belajar, serta faktor eksternal berupa metode pembelajaran, media pembelajaran, lingkungan belajar, dan dukungan orang tua. Upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan minat belajar siswa meliputi penggunaan media pembelajaran yang variatif, pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, serta penerapan metode pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA dipengaruhi oleh berbagai faktor dan dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang kreatif, kontekstual, serta berpusat pada siswa.
Downloads
References
F. Martinez-Plumed et al., “CRISP-DM Twenty Years Later: From Data Mining Processes to Data Science Trajectories,” IEEE Trans. Knowl. Data Eng., vol. 33, no. 8, pp. 3048– 3061, 2021. doi: https://doi.org/10.1109/TKDE.2019.2962680.
Gumilar, A. 2023. Analisis minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA di sekolah dasar.
Hasanah, U., dkk. 2025. Pengaruh pembelajaran bermakna terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Hermanto, B., Yusman, M., & Nagara. (2019). Sistem Informasi Manajemen Keuangan Pada Pt . Hulu Balang. Jurnal Komputasi, 7(1), 17–26.
Implementasi Data Mining Menggunakan Algoritma Apriori Dalam Menentukan Persediaan Barang. Jurnal Janitra Informatika Dan Sistem Informasi, 2(1), 9–19. https://doi.org/10.25008/janitra.v2i1.142
Informatika Dan Komputer, 22(1), 57–65.
Iqbal Ramadhan, M. (2017). Penerapan Data Mining untuk Analisis Data Bencana Milik Bnpb Menggunakan Algoritma K-Means dan Linear Regression. Jurnal
Jannah, B. P. dan L. miftahul. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In PT Rajagrafindo Persada (Vol. 3, Issue 2).
Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(1), 119–128. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Jurnal Sistem Dan Teknologi Informasi (Justin), 9(2), 101. https://doi.org/10.26418/justin.v9i2.42823
Khafidhoh, L., Milatilah, F., & Najiba, S. (2024). Membangun harmoni antara sains dan agama: Studi pada pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Islamic Studies Journal for Social Transformation, 8(1), 28–37. https://doi.org/10.28918/isjoust.v8i1.11667
Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi Model
Nisa, R., Iman, M., & Nugroho, A. (2024). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah.
Nisa, R., Iman, M., & Nugroho, A. 2024. Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah.
Oktaviani.J. (2018). Tinjauan Pustaka:Pengertian Implementasi. Sereal Untuk, 51(1), 51.
Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Iii Sdn Sindangsari Iii.
Pratiwi, T. A., Irsyad, M., & Kurniawan, R. (2021). Klasifikasi Kebakaran Hutan dan Lahan Menggunakan Algoritma Naïv e Bayes (Studi Kasus: Provinsi Riau).
Queyrut, S., Bromberg, Y.-D., & Schiavoni, V. (2022). Pelta. 12(1), 37–43. https://doi.org/10.1145/3565010.3569064
Rizki, M. 2024. Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Madrasah Ibtidaiyah.
Sardiman. 2021. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Setyo, W. N., & Wardhana, S. (2019). Implementasi Data Mining Pada Penjualan Produk Di Cv Cahaya Setya Menggunakan Algoritma Fp-Growth. Petir, 12(1), 54–63. https://doi.org/10.33322/petir.v12i1.416
Slameto. 2020. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugianto, C. A., & Astita, M. N. (2017). Implementasi Data Mining Dalam Data Bencana Tanah Longsor Di Jawa Barat Menggunakan Algoritma Fp-Growth. Techno.Com, 17(1), 91–102. https://doi.org/10.33633/tc.v17i1.1601
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, P. M. S., Hardinata, J. T., Qurniawan, H., Safii, M., & Winanjaya, R. (2022).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Kholilur Rohman, Muhammad Suwignyo Prayogo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
