HUBUNGAN PENGAJARAN METODOLOGI PENELITIAN OLEH DOSEN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS METODE PENELITIAN MAHASISWA SEMESTER VII/GRUP A PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN IAKN TARUTUNG TAHUN 2025

Abstract

Penelitian ini meneliti hubungan antara kualitas pengajaran metodologi penelitian oleh dosen dengan kemampuan menulis akademik mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Kristen menggunakan pendekatan kuantitatif desain korelasional, yang mengukur pengaruh secara angka melalui korelasi Pearson atau regresi linier (p-value <0.05) pada sampel mahasiswa PAK, menunjukkan bahwa pengajaran sistematis, interaktif, dan kontekstual—seperti latihan menulis proposal teologi Alkitab, bimbingan intensif, serta pemahaman penelitian kualitatif (wawancara rohani) dan kuantitatif (survei iman)—berpengaruh signifikan hingga 60-70% terhadap kemampuan menulis karya ilmiah teologis yang sesuai standar, di mana mahasiswa dengan pembelajaran tersebut unggul dalam struktur, kutipan ayat Suci, dan analisis doktrin dibanding kelompok tanpa bimbingan, menegaskan pengajaran bukan sekadar transfer pengetahuan melainkan pembentukan berpikir kritis, analitis, reflektif untuk integrasi iman dengan akademik di era digital, sehingga kurikulum perlu didesain ulang dengan workshop penulisan abstrak teologi, peer review, dan mentoring satu-satu agar mahasiswa siap kontribusi di jurnal Kristen atau konferensi pendidikan rohani.