HUBUNGAN PENGAJARAN METODOLOGI PENELITIAN OLEH DOSEN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PENDAHULUAN MAHASISWA SEMESTER VII PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN IAKN TARUTUNG TAHUN 2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengajaran metodologi penelitian oleh dosen dengan kemampuan menulis pendahuluan mahasiswa Semestr VII Program Studi Pendidikan Agama Kristen IAKN Tarutung Tahun 2025. Kemampuan menulis pendahuluan yang dimaksud mencakup penyusunan latar belakang, identifikasi masalah, dan batasan masalah. Data awal menunjukkan bahwa sebelum menerima pengajaran metodologi penelitian, sebesar 75% mahasiswa belum mampu menyusun Bab I secara tepat dan sistematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk menilai kualitas pengajaran metodologi penelitian dan rubrik penilaian untuk menilai kemampuan menulis pendahuluan mahasiswa. Hasil analisis enam skripsi tahun 2023/2024 menunjukkan rata-rata kualitas penulisan Bab I sebesar 77,33%, yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan mahasiswa setelah menerima pengajaran metodologi penelitian. Analisis statistik menghasilkan koefisien korelasi (R) sebesar 0,72, yang menunjukkan hubungan kuat dan signifikan antara pengajaran metodologi penelitian dengan kemampuan menulis pendahuluan mahasiswa. Nilai koefisien determinasi (R² = 51,84%) mengindikasikan bahwa pengajaran metodologi penelitian memberikan kontribusi sebesar 51,84% terhadap kemampuan menulis pendahuluan mahasiswa, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain seperti literasi akademik, pengalaman menulis, dan motivasi belajar. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa pengajaran metodologi penelitian berperan penting dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa menyusun Bab I skripsi secara sistematis, logis, dan berbasis kaidah ilmiah..