HUBUNGAN PENGAJARAN METODE PENELITIAN OLEH DOSEN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KAJIAN TEORI SKRIPSI MAHASISWA PAK SEMESTER VII PADA TAHUN 2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengajaran metode penelitian oleh dosen dengan kemampuan menulis kajian teori skripsi mahasiswa Semester VII Program Studi Pendidikan Agama Kristen pada tahun 2025. Berdasarkan observasi awal terhadap kelompok mahasiswa, ditemukan bahwa 70% mahasiswa belum memahami secara tepat cara menulis kajian teori Bab II, termasuk kemampuan menyusun landasan teori, mengutip para ahli, serta mengorganisasi teori secara sistematis. Setelah penyebaran angket kepada mahasiswa Semester VII Grup B, diperoleh data bahwa 95% mahasiswa memahami dan mampu menulis kajian teori dengan lebih baik, yang mengindikasikan peningkatan kemampuan setelah menerima pengajaran metodologi penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk mengukur kualitas pengajaran metode penelitian serta rubrik untuk menilai kemampuan menulis kajian teori. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa pengajaran metode penelitian oleh dosen memiliki hubungan yang kuat dengan kemampuan menulis kajian teori, ditunjukkan oleh koefisien korelasi R = 0,78. Nilai determinasi (R² = 60,84%) menunjukkan bahwa pengajaran metode penelitian berkontribusi sebesar 60,84% terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyusun kajian teori. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengajaran metode penelitian sangat berpengaruh dalam meningkatkan kualitas penulisan kajian teori pada skripsi mahasiswa.