PEMAHAMAN MAHASISWA TENTANG HADITS MENUNTUT ILMU: STUDI GROUNDED THEORY JOHNNY SALDANA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman mahasiswa terhadap hadits menuntut ilmu dengan menggunakan pendekatan grounded theory model Johnny Saldana. Studi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya hadits sebagai sumber nilai dalam proses pendidikan Islam, serta perlunya mengetahui sejauh mana mahasiswa memaknai dan menerapkan pesan-pesan hadits tersebut dalam kehidupan akademik mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam terhadap 10 mahasiswa dari berbagai program studi di lingkungan Perguruan Tinggi Islam. Data dianalisis melalui tahapan coding awal, axial coding, dan selective coding sesuai dengan langkah-langkah dalam grounded theory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap hadits menuntut ilmu terbagi dalam tiga kategori utama: (1) pemaknaan hadits secara tekstual sebagai anjuran formal belajar, (2) pemahaman kontekstual yang mengaitkan hadits dengan tantangan belajar di era digital, dan (3) implementasi nilai hadits dalam aktivitas akademik sehari-hari, seperti keaktifan dalam diskusi, kejujuran dalam ujian, dan semangat mengikuti perkuliahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun mahasiswa memiliki pemahaman yang bervariasi, secara umum mereka menempatkan hadits menuntut ilmu sebagai motivasi religius dalam proses pendidikan. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi masukan bagi pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang lebih aplikatif dan relevan dengan kondisi mahasiswa masa kini.