MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV MI TARBIYATUL ISLAMIYAH DRIYOREJO GRESIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah Driyorejo, Gresik. Latar belakang penelitian ini berangkat dari perubahan paradigma pendidikan yang menuntut lembaga sekolah dasar, khususnya madrasah ibtidaiyah, untuk menerapkan kebijakan Kurikulum Merdeka sebagai bentuk adaptasi terhadap kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pelaksanaan Kurikulum Merdeka di MI Tarbiyatul Islamiyah berjalan efektif melalui empat fungsi utama: perencanaan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pengawasan, dan evaluasi. Kepala madrasah berperan aktif sebagai manajer pendidikan, guru berperan sebagai pelaksana pembelajaran berdiferensiasi, dan peserta didik terlibat secara aktif melalui proyek-proyek tematik yang menumbuhkan kreativitas. Implementasi Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS, motivasi siswa, serta kolaborasi antara guru dan peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa efektivitas manajemen kurikulum sangat ditentukan oleh kolaborasi, kepemimpinan visioner, dan dukungan budaya belajar yang adaptif