PENGARUH STRESS, VOCAL TONE OF FEEDBACK , TEACHING STYLE TERHADAP PERFORMA SISWA PILOT
Keywords:
Stress, Vocal Tone of Feedback, Gaya Pengajaran, Performa Siswa Pilot, Pendidikan PenerbanganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh stres, Vocal Tone of Feedback (umpan balik tonal vokal) instruktur, dan gaya pengajaran terhadap performa siswa pilot dalam pendidikan penerbangan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan kajian pustaka. Data dikumpulkan dari berbagai sumber ilmiah seperti buku, jurnal, dan platform daring seperti Mendeley dan Google Scholar. Analisis dilakukan secara induktif untuk memahami hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stres memiliki pengaruh signifikan terhadap performa siswa pilot, yang dapat memengaruhi pengambilan keputusan dan kemampuan menjalankan prosedur penerbangan. Vocal Tone of Feedback instruktur juga berperan penting dalam membentuk respon emosional siswa dan performa mereka. Gaya pengajaran instruktur yang efektif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, yang berkontribusi pada peningkatan performa. Pengelolaan stres yang baik, Vocal Tone of Feedback yang tepat, dan gaya pengajaran yang mendukung dapat menciptakan lingkungan belajar yang optimal bagi siswa pilot. Kesimpulannya, ketiga faktor ini saling berinteraksi dan mempengaruhi performa siswa pilot secara signifikan. Penelitian ini memberikan wawasan baru dalam pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif dan adaptif dalam pendidikan penerbangan
Downloads
References
Andarmawanti, C. M., Hidayat, A., & Soedarsono, N. (2013). Pengaruh perubahan lingkungan dalam penerbangan pada regio orofacial penerbang. Jurnal PDGI, 62(1), 17–23.
Anissanadhea, F., Saputra, S. T., & Anam, A. (2024). Pengaruh Training Flight Terhadap Keselamatan Penerbangan di Airnav Indonesia Unit Bandar Lampung. Jurnal Manajemen Dirgantara, 17(2), 318–327.
Bromfield, M., Chu, T. K. S., & Molesworth, B. (2020). Feedback and Student Learning: Matching Learning and Teaching Style to Improve Student Pilot Performance. International Journal of Aviation Psychology.
Cheung, M. F., & Molesworth, B. R. C. (2022). The Effect of Vocal Tone of Feedback on Student Pilot Performance. The International Journal of Aerospace Psychology, 32(1), 39–53.
Chui, T. K. S., Molesworth, B. R. C., & Bromfield, M. A. (2021). Feedback and student learning: Matching learning and teaching style to improve student pilot performance. The International Journal of Aerospace Psychology, 31(2), 71–86.
Dismukes, R., Goldsmith, T. E., & Kochan, J. A. (2015). Effects of acute stress on aircrew performance: literature review and analysis of operational aspects.
Hudson, D. A., & Bromfield, M. A. (2023). Performance and workload using an audible intelligent assistant during pilot training. Ergonomics & Human Factors 2023, 217–219.
ISLAM, F., Wibowo, U. L. N., & Nabila, Y. S. (2024). Pengaruh Stres Terhadap Taruna Penerbang Sayap Tetap Dalam Menghadapi Fase Pre-Solo Flight Di API Banyuwangi. SKYHAWK: Jurnal Aviasi Indonesia, 4(2), 366–385.
Lyle, K. B., Young, A. S., Heyden, R. J., & McDaniel, M. A. (2023). Matching learning style to instructional format penalizes learning. Computers and Education Open, 5, 100143.
Mertosono, S. M. (2024). TANGGUNG JAWAB PEMANDU LALU LINTAS PENERBANGAN TERHADAP KECELAKAAN PESAWAT MENURUT UNDANG-UNDANG NOMOR 1 TAHUN 2009 TENTANG PENERBANGAN. LEX CRIMEN, 12(4).
Rogowsky, B. A., Calhoun, B. M., & Tallal, P. (2015). Matching learning style to instructional method: Effects on comprehension. Journal of Educational Psychology, 107(1), 64.
Rogowsky, B. A., Calhoun, B. M., & Tallal, P. (2020). Providing instruction based on students’ learning style preferences does not improve learning. Frontiers in Psychology, 11, 511773.
Siswoyo, A. H. E., & Sulistyani, L. (2020). Dampak Stres Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Dengan Kecerdasan Emosional dan Komitmen Organisasi. BHIRAWA, 5(1), 25–38.
Tseng, S.-S., & Yeh, H.-C. (2019). The impact of video and written feedback on student preferences of English speaking practice.
Vallès-Català, T., Pedret, A., Ribes, D., Medina, D., & Traveria, M. (2021). Effects of stress on performance during highly demanding tasks in student pilots. The International Journal of Aerospace Psychology, 31(1), 43–55.
Van Lierde, K. M., D’haeseleer, E., Baudonck, N., Claeys, S., De Bodt, M., & Behlau, M. (2011). The impact of vocal warm-up exercises on the objective vocal quality in female students training to be speech language pathologists. Journal of Voice, 25(3), e115–e121.
Weinstein, N., Zougkou, K., & Paulmann, S. (2018). You ‘have’to hear this: Using tone of voice to motivate others. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 44(6), 898.
Wibowo, A. S., & Iskradono, C. (2021). THE PILOT WAY: Seni Memimpin Diri, Tim & Organisasi ala Pilot. Penerbit Andi.
Winarsunu, T. (2024). Psikologi keselamatan kerja. UMMPress.
Zou, Z., Khan, A., Lwin, M., Alnajjar, F., & Mubin, O. (2025). Investigating the impacts of auditory and visual feedback in advanced driver assistance systems: a pilot study on driver behavior and emotional response. Frontiers in Computer Science, 6, 1499165.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Alif Agra Nirmalaswabhawa, Made Bagastya Wira Astika, Triyani Retno Putri Sari Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
