DINAMIKA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENGHADAPI TANTANGAN INTOLERANSI DI SEKOLAH

Abstract

Fenomena intoleransi yang mengemuka di lingkungan sekolah menunjukkan adanya tantangan serius dalam proses pendidikan karakter kebangsaan. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai toleransi, demokrasi, dan keberagaman sebagai bagian dari pembentukan warga negara yang beradab. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dinamika pelaksanaan Pendidikan Kewarganegaraan dalam merespons tantangan intoleransi di sekolah melalui pendekatan studi pustaka. Analisis dilakukan terhadap berbagai literatur akademik, kebijakan kurikulum, serta hasil penelitian sebelumnya terkait pendidikan toleransi, multikulturalisme, dan kewarganegaraan. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun nilai toleransi telah tercantum dalam kurikulum PKn, implementasinya sering kali tidak maksimal karena pendekatan pembelajaran yang normatif, keterbatasan kompetensi guru, serta pengaruh kuat lingkungan sosial dan media terhadap peserta didik. Selain itu, strategi sekolah dalam menanamkan nilai toleransi cenderung bersifat simbolik dan belum menjadi bagian dari sistem pembelajaran yang menyeluruh. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kurikulum, pelatihan guru, dan pengembangan budaya sekolah yang mendukung nilai-nilai kebhinekaan secara konsisten.