PENGEMBANGAN MODUL AJAR PECAHAN BERBASIS DEEP LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Modul pembelajaran, pembelajaran pecahan, deep learningAbstract
Pembelajaran pecahan di sekolah dasar masih didominasi oleh pendekatan prosedural, sehingga pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Kondisi ini belum sepenuhnya selaras dengan tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran bermakna dan pendalaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran pecahan berbasis prinsip deep learning yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual serta kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas V sekolah dasar, guru kelas, serta validator ahli materi dan media. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi, angket respons guru dan siswa, serta tes pemahaman konseptual.Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid, sangat praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual serta kemampuan berpikir kritis siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi prinsip deep learning yang kontekstual, reflektif, dan berpusat pada siswa ke dalam modul pembelajaran pecahan yang selaras dengan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.
Downloads
References
Anggraini, R.F., Sadieda, L.U., Hidayati, N., 2025. PENGEMBANGAN MODUL AJAR DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. J-PiMat J. Pendidik. Mat. 7, 1839–1850. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5416
Astuti, P., 2021. Pengembangan Desain Pembelajaran Model Addie Mata Pelajaran Bahasa Inggris. J. Sos. Sains 1. https://doi.org/10.36418/sosains.v1i12.290
Huljannah, M., Nadjamuddin, A., Kalaka, F.R.S., Risnawaty S. Nteya, 2022. ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS III DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PECAHAN SEBAGAI BENTUK MANAJEMEN PENGAJARAN. Irfani 18, 202–214. https://doi.org/10.30603/ir.v18i2.3473
Intan, D.N., Kuntarto, E., Sholeh, M., 2022. Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. J. Basicedu 6, 3302–3313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287
Nindiasari, H., Syamsuri, S., 2023. Peningkatan Pengetahuan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka untuk Kemampuan Berfikir Kritis dan Reflektif Matematis Guru Matematika. J. Pengabdi. Pada Masy. 9, 182–197. https://doi.org/10.30653/jppm.v9i1.711
Pane, S.M., Lubis, M., Sormin, S.A., 2022. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi TPACK untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar, Efektifkah? J. Penelit. Dan Pengemb. Pendidik. 6, 377–384. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.52482
Safari, Y., Herman, A.R., 2025. Konsep Bilangan Pecahan dan Kaitannya dengan Kehidupan Sehari-hari dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Karimah Tauhid 4, 3379–3384. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.19025
Wathon, A., 2024. Kesesuaian Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum Deep Learning. ARZUSIN 4, 1280–1300. https://doi.org/10.58578/arzusin.v4i6.4442
Zumrotun, E., Widyastuti, E., Sutama, S., Sutopo, A., Murtiyasa, B., 2024. Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Ideguru J. Karya Ilm. Guru 9, 1003–1009. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.907
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hamsina, Novita Tony, Astrid Erika Sinaga, Risma Sondang, Suciati, Deby, Yuliana keya, Cholifah Tur Rosidah, Rosmiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
