PENGARUH LINGKUNGAN DAN GAYA BELAJAR (AUDIO, VISUAL, DAN KINESTETIK) TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL ALQURAN PADA SISWA KELAS 6 SDIT AL-ADZKAR PAMULANG

Abstract

Menghafal Al-Qur’an merupakan keterampilan penting yang keberhasilannya dipengaruhi faktor internal maupun eksternal. Namun, masih banyak siswa mengalami hambatan dalam menjaga kelancaran hafalan, baik karena lingkungan belajar yang kurang kondusif maupun gaya belajar yang belum sesuai dengan kebutuhan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan belajar dan gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas VI SDIT Al-Adzkar Pamulang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda. Instrumen berupa angket skala Likert disebarkan kepada 99 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar (X₁) memberikan kontribusi 6% terhadap kemampuan menghafal (Y), sedangkan gaya belajar (X₂) berkontribusi 7,6%. Secara simultan, kedua variabel menyumbang 10,4%, sementara 89,6% sisanya dipengaruhi faktor lain, seperti motivasi, minat, dukungan keluarga, serta metode khusus seperti talaqqi dan murāja’ah. Dengan demikian, meskipun lingkungan belajar dan gaya belajar berpengaruh, keberhasilan tahfidz tetap membutuhkan metode pembelajaran Al-Qur’an yang lebih spesifik.