DIGITAL GAME “ROMATSU” SEBAGAI INOVASI TEKNOLOGI PEMAHAMAN BERHITUNG ANAK INKLUSI BERBASIS PAPAN BILANGAN DIGITAL ROBOTIKA

Abstract

Konsep pendidikan inklusif menekankan bahwa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) berhak menempuh pendidikan di sekolah reguler yang berada di sekitar mereka. Pembelajaran diberikan dengan penyesuaian materi, metode, dan fasilitas sehingga mampu memenuhi kebutuhan serta kemampuan individual mereka.Tetapi pada kenyataannya, beberapa ABK sulit menyesuaikan dengan temannya terutama dalam pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena lambatnya pemahaman (ABK) dan tidak ada media belajar yang cocok yang menunjang kebutuhan mereka. Tujuan penelitian ini agar ABK yang belajar pada pendidikan inklusi dapat menemukan gaya belajar yang cocok dan menarik sehingga bisa memaksimalkan pemahaman serta meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga teknik utama, yakni observasi, wawancara, serta pelaksanaan eksperimen. Dalam pengujian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif untuk mengetahui tingkat keberfungsian romatsu. Hasil dari percobaan ini yaitu robot dapat bekerja dengan baik sesuai fungsi dan tugas masing – masing sesuai dengan perencanaan yang telah dilakukan.. Hasil wawancara yang didapatkan dari 10 responden yaitu sebelum menggunakan media ABK kesulitan mengenal angka dan operasi bilangan, setelah menggunakan media ABK lancar dalam melakukan perhitungan. Subyek kesulitan dalam pelajaran matematika sebanyak 100 % sangat membutuhkan alat peraga, 100 % sangat terbantu dengan adanya romatsu, 100 % dari subyek merasa pemahamannya dalam berhitung meningkat karena lebih mudah dalam mengoperasikan matematika dan lebih mengenal angka. Kesimpulan dari penelitian adalah edukatif game romatsu dapat bekerja dengan baik tanpa ada kesalahan saat uji coba. Romatsu ini mampu menjawab benar atau salah dari jawaban subyek