PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS UNTUK PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS V MIN 1 KUTAI TIMUR
Keywords:
Peran Guru, Pengelolaan Kelas, Konsentrasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam pengelolaan kelas dan untuk mengetahui kendala dan solusi pengelolaan kelas untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas V MIN 1 Kutai Timur. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa saat guru memberikan contoh yang baik siswa akan menjadikan guru sebagai panutan untuk melakukan hal yang positif, pengembangan diri yang dilakukan oleh guru akan berpengaruh terhadap kinerjanya, memberikan motivasi pembelajaran kepada siswa akan berpengaruh selama proses pembelajaran, perencanaan kurikulum yang sesuai dengan aturan Kementrian Agama dan Dinas Pendidikan, dan pengajaran yang efektif dapat diamati dari suasana kelas yang nyaman. Kendala siswa sulit untuk berkonsentrasi yaitu mengantuk, suasana kelas yang tidak kondusif, kondisi kesehatan yang kurang baik, metode yang diberikan guru kurang menarik, dan kebersihan kelas. Solusi agar siswa dapat berkonsentrasi yaitu guru dapat menata ruang kelas dengan baik agar suasana kelas kondusif, menjadikan suasana kelas terasa nyaman, pemberian tanggung jawab kepada siswa saat di kelas, dan memberikan pembelajaran yang efektif dan metode yang menarik.
Downloads
References
Ahmad Arifai, “Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Perspektif Pendidikan Islam” Jurnal Tarbiyah Islamiyah 3 no. (2018): 27–38,
Charismana et al., “Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta.” Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn 9, no. 2 (2022): 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333.
Dina Mauliya, Dkk. “Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas 4 Mis Kholijah Mukhtar Ii.” Jurnal.Asrypersadaquality.Com 1, no. 1 (2022): 57–66. https://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/alittihadu/article/view/44%0Ahttps://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/alittihadu/article/download/44/74.
Fatimatuzzohroq et al., “Kebijakan Kepemimpinan Waka Kurikulum terhadap Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran.” el-Aulady Kajian Pendidikan Dasar Madrasah 1 (2022).
Ilahi, Afdhal, Tarmizi Maraguna, Nurbaiti Nurbaiti, dan Monica Theresia. “Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Tematik Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Kelas V Sd Negeri 200302 Padangsidimpuan.” Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar) 2, no. 3 (2022): 7–16. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i3.308.
Khalilurrahman Rafi, Nur Hikmah, Muhammad Yasin. “Peran Interaksi Sosial Guru Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa di SMKI Nurul Hikmah Sangatta” 5, no. 3 (2024): 195–222. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13.
Marsela Yulianti, Difana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, dan Anjani Putri Belawati Pandiangan. “Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka.” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial 1, no. 3 (2022): 290–98. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53.
Muhammad, Asip, Silaban Patri Janson, Purba Sukarman, Sunarya Herawati Nita, Mesra Romi, Firman Saleh, dan Susanti Dari. Pengelolaan Kelas: Strategi dan Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas yang Bermutu dan Efektif, 2023.
Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tegana Kependidikan KeMenDikBud Riset dan Tekhnologi Nomor 2626/B/HK.04.01/2023. “Tentang Model Kompetensi Guru.” Peraturan Pemerintah, 2023, 1–14.
Saiful Bahri. “Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Iklim Sekolah Terhadap Kinerja Guru.” Visipena Journal 1, no. 2 (2010): 30–39. https://doi.org/10.46244/visipena.v1i2.28.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Difana Leli Anggraini, Anjani Putri Belawati Pandiangan, Moh Tauhid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
