PENERAPAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN METODE PROBLEM-BASED LEARNING DAN SINEMA EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MERAIH CITA-CITA DI KELAS XII-7 SMA NEGERI 1 GURAH
Keywords:
Motivasi Belajar, Bimbingan Klasikal, Problem-Based Learning, Sinema Edukasi, Perencanaan Cita-citaAbstract
Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam pencapaian tujuan akademik dan perencanaan masa depan siswa. Namun, di akhir jenjang pendidikan menengah, banyak siswa mengalami penurunan motivasi dan kebingungan dalam merancang langkah konkret meraih cita-cita. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas bimbingan klasikal berbasis Problem-Based Learning (PBL) dan Sinema Edukasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, penelitian dilakukan dalam dua siklus pada 36 siswa kelas XII-7 SMA Negeri 1 Gurah. Hasil menunjukkan peningkatan skor evaluasi proses dari 3,25 menjadi 3,85 dan skor evaluasi hasil dari 3,60 menjadi 3,63. PBL terbukti mendorong kemampuan berpikir kritis, sementara Sinema Edukasi memperkuat motivasi intrinsik siswa. Dengan demikian, integrasi PBL dan Sinema Edukasi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, dan penelitian lanjutan disarankan menggunakan pendekatan campuran untuk menggali aspek afektif siswa secara lebih mendalam.
Downloads
References
Barrows, H. S. (1996). Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview. New Directions for Teaching and Learning, 68, 3–12.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43.
Berk, R. A. (2009). Multimedia Teaching with Video Clips: TV, Movies, YouTube, and mtvU in the College Classroom. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 19(2), 91–100.
Champoux, J. E. (1999). Film as a Teaching Resource. Journal of Management Inquiry, 8(2), 206–217.
Hidayat, R., & Widodo, A. (2020). Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 45(3), 221–235.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?. Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A New Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Rahmawati, T. (2018). Peran Bimbingan Klasikal dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Konseling Pendidikan, 6(2), 112-123.
Sari, D., & Nugroho, B. (2021). Kombinasi PBL dan Media Video Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 33-45.
Savery, J. R., & Duffy, T. M. (1995). Problem-Based Learning: An Instructional Model and Its Constructivist Framework. Educational Technology, 35(5), 31–38.
Schmidt, H. G., Rotgans, J. I., & Yew, E. H. J. (2011). The Process of Problem-Based Learning: What Works and Why. Medical Education, 45(8), 792–806.
Setiawan, R., Nugroho, B., & Puspitasari, T. (2019). Sinema Edukasi sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Media Pendidikan, 7(2), 88-99.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Avid Ahmad Mauladi, Yuanita Dwi Krisphianti, Ida Kusumawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
