EFEKTIVITAS INTERVENSI TOKEN EKONOMI TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA ANAK TK NUR ICHSAN
Keywords:
Token ekonomi, Kedisiplinan belajar, Anak usia dini, IntervensiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode token ekonomi dalam meningkatkan kedisiplinan belajar pada anak usia dini di TK Nur Ichsan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat kedisiplinan anak, seperti datang terlambat, tidak menyelesaikan tugas, dan tidak mengikuti aturan di kelas. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus, masing-masing mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah enam anak kelompok B yang menunjukkan perilaku kurang disiplin. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi pre-test dan post-test serta form monitoring token. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh anak mengalami peningkatan perilaku disiplin setelah intervensi. Tiga anak berada dalam kategori sangat meningkat dan tiga lainnya dalam kategori meningkat. Intervensi token ekonomi terbukti efektif membentuk kebiasaan disiplin dengan memberikan penguatan positif melalui pemberian token yang dapat ditukar dengan reward. Hasil ini diperkuat oleh teori Skinner, Piaget, dan Bandura, yang menegaskan bahwa penguatan positif, simbol konkret, serta pembelajaran sosial berkontribusi pada perubahan perilaku anak. Dengan demikian, token economy dapat menjadi strategi yang menyenangkan dan terstruktur dalam membentuk kedisiplinan anak usia dini.
Downloads
References
Adilatunnisa, A., & Afdal, A. (2024). Analisis disiplin belajar ditinjau dari dukungan sosial teman sebaya siswa di SMA. YASIN, 4 (2). 140–151. Doi: https://doi.org/10.58578/yasin.v4i2.2781.
Agustina, P., & Mukarromah, T. T. (2021). Efektivitas teknik modifikasi perilaku token economy terhadap perilaku disiplin anak usia dini. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif),4(3). 235-241. Doi: https://core.ac.uk/download/pdf/599402882.pdf.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (Cet.I). Jakarta: Bumi Aksara. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=- RwmEAAAQBAJ&printsec=copyright&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false.
Creswell, J. W. (2016). Research design, pendekatan kualitatif, kuantitatif dan mixed. edisi 3. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dania, F. (2017). Peningkatan Kedisiplinan Anak Melalui Token Ekonomi di Kelompok B TK ABA Dekso Kalibawang. Universitas Negeri Yogyakarta.
Djabba, R., Mukhlisa, N., & Ferdiansyah, R. (2022). Pengaruh disiplin belajar siswa terhadap hasil belajar matematika di kelas tinggi sd negeri kelurahan palanro kabupaten. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 12 (4). 284–291. Doi: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i4.40529.
Fadlila, S., Aisiyah, L. N., & Atika, A. N. (2023). Efektivitas token ekonomi untuk Meningkatkan kedisiplinan anak kelompok a di tkmnu sunan giri kecamatan balung kabupaten jember. JPP PAUD PKIP Untirta, 10(2), 133–140. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30870/jpppaud.v10i2.
Husna, K., & Noviekayati, I. (2023). Token Ekonomi Untuk Mengatasi Enuresis Non Organik Pada Anak. Psycho Aksara, 1 (2), 198–202. Doi: https://doi.org/10.28926/pyschoaksara.v1i2.1040.
Khotimah, K. K., & Agustini, A. (2023). Implementasi teori perkembangan kognitif
Jean Piaget pada anak usia dini. 2 (1). 11–20. Doi: https://doi.org/10.54150/altahdzib.v2i1.196.
Manik, W., Sagala, M. Y. S., Tampubolon, D. A., & Nababan, D. (2024). Peran penting sikap disiplin pada anak. WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(2), 157–
166. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/wissen.v2i2.107.
Prima, E., & Lestari, P. I. (2018). The improvement of the discipline for early childhood through token economy technique. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 247–257. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.124.
Rusdah, Sukarno, & Poerwanti, J. (2014). Penerapan teknik token economy untuk meningkatkan perilaku disiplin belajar pada peserta didik kelompok a tk islam bakti ix kerten surakarta tahun ajaran 2014. Kumara Cendekia, 3(3), 233–240. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v3i3.34557.
Ulva, L. M., Amalia, R., & Pahrul, Y. (2021). Peningkatan disiplin anak kelompok B TK Nurul Muhajirin melalui metode token ekonomi. Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 2(1), 21–29. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpt/article/view/2526.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andi Sri Wahyuni, Harlines Destari Bato, Nur Isnayanti, Dian Novita Siswanti, Muh. Daud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
