SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: BIMBINGAN KELOMPOK SEBAGAI UPAYA MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif layanan bimbingan kelompok dalam menurunkan perilaku bullying pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian ini didasarkan pada analisis terhadap 16 artikel ilmiah yang diperoleh dari Google Scholar, DOAJ, dan berbagai sumber akademik terpercaya lainnya. Temuan menunjukkan bahwa perilaku bullying dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik internal—seperti kurangnya empati dan ketidakmampuan dalam mengelola emosi—maupun eksternal, seperti lingkungan sekolah yang kurang tegas, pola asuh yang tidak mendukung, serta pengaruh negatif dari media sosial. Layanan bimbingan kelompok terbukti mampu mengurangi perilaku bullying melalui penerapan berbagai teknik, antara lain role playing, sosiodrama, diskusi kelompok, hingga penggunaan cinema therapy. Secara menyeluruh, intervensi ini tidak hanya berhasil menekan perilaku bullying, tetapi juga mendorong terbentuknya perilaku prososial yang lebih positif dan berkelanjutan. Oleh karena itu, disarankan agar layanan bimbingan kelompok diimplementasikan secara aktif oleh guru bimbingan dan konseling untuk menciptakan iklim sekolah yang aman, sehat, dan inklusif.