TRAUMA HEALING BERBASIS AKTIVITAS BERMAIN UNTUK PEMULIHAN PSIKOLOGIS SISWA PASCABENCANA BANJIR BANDANG

Abstract

Bencana banjir tidak hanya menimbulkan kerusakan fisik, tetapi juga dapat berdampak pada kondisi psikologis anak usia sekolah sehingga mengganggu kesiapan belajar. Penelitian ini bertujuan menerapkan pendekatan pembelajaran yang mendukung pemulihan psikososial siswa pascabencana melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di MIN 18 Aceh Utara. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tindakan difokuskan pada kegiatan trauma healing berbasis kelas melalui aktivitas bermain, bernyanyi, bercerita, ekspresi perasaan, dan penguatan nilai religius yang menenangkan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara singkat, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan kondisi sebelum dan setelah tindakan. Hasil menunjukkan adanya perbaikan pada stabilitas emosi, interaksi sosial, konsentrasi, dan partisipasi belajar siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru dan lingkungan sekolah sebagai ruang aman pemulihan psikososial anak pascabencana melalui kegiatan kelas yang sederhana, suportif, dan sesuai tahap perkembangan.